El 25 de octubre tuvo lugar en San Salvador el acto de clausura del proyecto de educación financiado por la Agencia Italiana de Cooperación para el Desarrollo (AICS) y realizado por Save the Children en coordinación con el Ministerio de Educación de El Salvador (MINEDUCYT).
El proyecto de 2,5 millones de Euro finaliza después de tres años, durante los cuales se trabajó para consolidar una estrategia de inclusión educativa con enfoque territorial en El Salvador, mediante un proceso participativo que asegure los principios de inclusión, equidad y calidad educativa.
“El trabajo que realizamos es alineado con la Ley Crecer Juntos, con el fin de crear un marco que pueda guiar generaciones de educadores y que sea sostenible más allá de la vida del proyecto” declaró Rocío Rodríguez, Directora de País de Save the Children.
De hecho, el proyecto ha potenciado el liderazgo de la comunidad educativa empoderando a 600 personas entre directores, docentes, padres y estudiantes para fomentar su papel activo en la gestión educativa. Además, se identificaron 30 buenas prácticas de inclusión educativa y se desarrollaron herramientas de gestión para recolectar datos que permiten a las escuelas de evaluar su progreso y las estrategias educativas para actuar.
“La Cooperación Italiana siempre ha sido un punto de referencia para la adopción de directrices de inclusión. Con este proyecto reforzamos nuestro compromiso en garantizar el acceso a los servicios educativos a las personas con discapacidad” comentó Paolo Gallizioli, Director de la Sede AICS de San Salvador.
Para lograr eso, el proyecto introdujo, gracias al socio Fondazione ASPHI, el Atelier Matérico Digital, revolucionando los métodos de enseñanza al integrar tecnología en el aula y preparando los estudiantes con habilidades relevantes para el futuro laboral.
“Con este proyecto tuvimos la oportunidad de llegar directamente a los estudiantes, que son la razón de nuestro accionar. A través del fomento de la participación estudiantil, pudimos escuchar las voces de los principales actores del hecho educativo, o sea los estudiantes” agregó Edgar Abrego, Director de Modalidades y Niveles Educativo del MINEDUCYT.
Finalmente, el proyecto contribuyó a la atención socioemocional de los estudiantes y a la actualización de documentos normativos clave para el funcionamiento del Sistema de Apoyo Territorial, con el fin de fortalecer su capacidad de respuesta a las necesidades de los estudiantes.